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近日，浙江理工大学科技与艺术学院（简称“科艺学院”）迎来浙江省高等教育学会专家组，对其省级一流课程《人工智能跨学科思维训练》进行入校指导。作为全省首个接受该项“专家进校”磨课活动的独立学院，科艺学院在前瞻性人工智能通识教育领域的探索获得专家组高度评价。

此前，科艺学院积极响应国家《“人工智能＋”行动》，全面启动“人工智能＋教育教学”，推出“一体两翼、八大行动、三阶驱动”的“1283”工程，旨在构建独具“科技＋艺术”特色的智能教育新生态。

顶层设计：“一体两翼”构筑智能教育双重驱动

面对人工智能重塑教育形态的时代浪潮，科艺学院确立了“构建具有科艺特色的智能教育生态”这一核心愿景（“一体”），并以“技术基建”与“教学应用”为双翼，协同驱动改革向纵深发展。

学院正构筑支撑未来教育的新一代数字基座。其一，以“GPU私有集群＋公有云”混合架构打造“人工智能计算中心”，提供澎湃算力，并贯通数据实现资产化；其二，升级Wi－F i 7与物联网，构建高速泛在的校园“神经网络”，赋能无感知考勤、智能录播等智慧教学场景。

在此之上，学院以数据驱动精准治理。依托数据中台打造服务决策的“智慧大脑”，通过“教学驾驶舱”与“学生预警系统”实现精准画像与即时干预；同时，将“科艺AI助手”融入服务门户，变“人找服务”为“服务找人”，最终实现管理效能与师生体验的双重跃升。

此外，学院聚焦“人工智能＋教育”的场景创新，通过六大行动系统性变革教学模式。

在课程与资源方面，已面向全体大一新生开设人工智能通识课，计划建设一批“人工智能＋X”交叉课程与特色数字教材；

在专业与科研方面，重点培育一批“人工智能＋X”特色专业，鼓励教师运用人工智能开展科艺融合创新研究；

在师生素养方面，构建分层分类的培训体系，将人工智能应用成效纳入评价激励，并系统化指导学生参与人工智能创新竞赛；

在产教融合方面，联合头部企业，共建一批“人工智能＋”实践教学基地；

在育人范式方面，启动“科艺AI学伴”研发，探索“师－生－机”协同育人新路径；

在价值引领方面，发布《关于规范使用人工智能工具的指引》，将人工智能伦理融入教学全过程。

目标牵引：“三阶驱动”绘就改革发展“路线图”

“1283”工程设定了清晰的“三阶驱动”实施路径与量化目标，确保改革蓝图稳步落地。

学院以2025－2027年为周期，力争到2027年底，在人工智能赋能教育教学领域形成省内示范效应。核心指标包括：打造1－2个省级典型案例，获批2－3个省级教学平台与示范空间，建设2－4门省级一流课程，立项3－5项省级教改项目，培育1－2个“人工智能＋X”省级示范专业，出版2－3部省部级教材。

2025年作为“奠基年”，学院已取得坚实开局：由院长胡琦教授牵头成立“人工智能教育教学工作领导小组”，并组建人工智能教育教学研究中心，完成顶层设计；人工智能通识课成功开设，立项2025年省级一流人工智能通识课程；“应用本科人工智能＋”系列教材，立项国家级实验教学示范中心联席会计算机学科组规划教材；数据中台与算力中心建设已启动规划。

保障有力：构建“三位一体”高效能治理体系

为确保工程顺利推进，学院构建了“决策－执行－保障”三位一体的治理体系。在组织上，由院领导小组统筹决策；在资源上，设立专项经费，并积极探索多元化投入机制；在制度上，建立项目管理、成果认定与应用评价制度，将落实情况纳入年度考核；在伦理与安全上，成立人工智能伦理审查工作组，强化数据安全与个人信息保护，为智能教育的健康发展保驾护航。

“‘1283’工程不仅是一次技术层面的升级，更是一场育人理念、教学范式与治理模式的深刻变革，”科艺学院院长胡琦表示，“我们将充分发挥‘科技＋艺术’的独特优势，以更开放的姿态、更务实的举措，全力打造一个与高水平学院建设相匹配的智能教育新生态，为培养适应并引领智能时代的复合型创新人才，贡献坚实的‘科艺力量’。”