为深入贯彻学院第二次党代会精神，主动对接数智时代发展需求，探索应用型高校创新创业教育高质量发展新路径，12月29日上午，学院成功举办数智时代应用型高校创新创业工作研讨会。浙江大学人工智能教育教学研究中心常务副主任、中国创造学会数智创新专业委员会副主任委员张克俊，中国海洋大学管理学院党委副书记、副院长乔宝刚，子谦国际创业教育学院院长、中国创造学会数智创新专业委员会副主任委员兼秘书长、河北地质大学经济研究所副教授朱燕空三位专家莅临指导，我院党委书记陈德虎出席并主持会议。

会上，陈德虎代表学院致欢迎辞。他详细介绍了学院的历史沿革、学科专业布局、就业创业成效及虞理共进校地融合等方面的具体情况。他指出，学院将锚定“建设区域特色鲜明的高水平应用型大学”这一核心目标，坚持特色发展，融合发展，开放发展，聚力达成“四个突破”，重点实施“七大工程”。其中针对人才质量提升工程，重点强调产教融合和“三创”教育，特别指出要将“三创”教育深度贯穿人才培养全过程，完善“三创”教育课程体系，实现“三创”教育与专业教育有机融合，建立健全体制机制，打造高素质的专兼职教师队伍，整合校内外优质资源，培养“想创敢创会创能创”的时代新人。力争在教材建设、新形态课程开发、教学成果培育、学科竞赛获奖、自主创业率提升等方面取得突破。

聚焦“数智时代应用型高校创新创业工作”核心议题，三位创新创业领域的资深专家立足学院发展实际，深入研讨交流，形成多项兼具前瞻性与实操性的建设性建议。

朱燕空首先肯定了学院在“三创”教育方面的扎实举措与阶段性成效。他建议，学院应进一步完善“三创”教育课程体系，聚焦应用型人才培养特点，加强创新创业教材的特色化、本土化建设，让教材内容更贴合实践需求。

张克俊结合自身研究领域与浙江大学创新创业教育实践经验，提出四项针对性建议。一是推进体系化教材建设，打造适配数智时代需求与学院学科特色的创新创业教材；二是明确“三创”教育融入人才培养的具体路径，鼓励不同专业的专业课教师主动申请课程改革，探索专业课程与创新创业教育的有效融合模式；三是针对学院特色学科，实施目标成果导向的倾斜式培育，凝练清晰的人才培养主线与辅线，形成差异化人才培养优势；四是精准对接学生发展需求，对于有创业意愿的“创二代”学生给予针对性创业支持，同时为有升学深造的学生提供指导，实现高质量就业。

乔宝刚详细介绍了中国海洋大学创新创业教育的成功实践及典型案例，立足区域特色和应用型高校发展定位，他指出学院需明确人才培养定位，聚焦三大核心指标：一是A类竞赛及“三大赛”的成果梳理与培育，以赛事成绩检验创新教育实效；二是就业率的稳步提升，将就业质量作为吸引优质生源的重要抓手；三是学风建设的持续强化，为创新创业教育筑牢基础。围绕这一定位，他提出三个关键问题引发全场思考：其一，“三创”教育如何有效对接产教融合，需出台哪些关键性举措；其二，“三创”教育与专业教育如何实现深度融合，在知识、实践、教材、质量保障等层面的融合路径如何落地，尤其是如何将思政教育融入“三创”教育全过程，实现“思专创”一体化；其三，“三创”教育作为连接产业需求与人才培养的桥梁，如何充分发挥纽带作用，破解人才培养与产业需求的结构性矛盾。

陈德虎充分肯定了三位专家的建设性意见，学院将认真梳理、系统沉淀专家们的意见建议，将其转化为推动“三创”教育高质量发展的具体举措，切实落实人才质量提升工程的各项任务，不断完善“三创”教育体系，培养更多适应数智时代需求的高素质应用型人才。

随后，陈德虎为张克俊、乔宝刚、朱燕空三位专家颁发“绍兴市县域教科人一体化发展研究中心”特邀研究员聘书。

此次研讨会的成功举办，为学院搭建了高水平的创新创业教育交流平台，有效凝聚了行业专家智慧，将对学院“三创”教育改革与发展、人才培养质量提升起到重要的推动作用。

绍兴市县域教科人一体化发展研究中心，教务部，科研部，经济管理学院（创业学院）相关负责人及“三创”教育教师代表参加会议。